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【單選題】1.「兼愛、非攻」屬於古代教育思想 A.道家 B.儒家 C.墨家 D.法家 ▼ 1.答案選C。 【解析】墨子提出「兼愛、非攻」。 【單選題】2.「學在官府」「政教合一」表明古代學校教育 A.具有鮮明的階級性 B.具有濃厚的宗教性 C.崇尚書本，呆讀死記 D.教育與生產勞動相脫離 ▼ 2.答案選A。 【解析】"學在官府"是西周教育的顯著特點。是對西周教育制度的高度概括，也是我國奴隸社會教育制度的重要特徵。由於只有官府有學，民間無學術，所以要學習專門知識只有到官府之中才有可能，體現了鮮明的階級性。 【單選題】3.物理課上，教師用兩根細繩分別懸掛一個桌球和一個同體積的實心小鐵球，用力對著桌球吹起，桌球偏離了豎直方向；用幾乎同樣大的力對著小鐵球吹起，小鐵球沒有動。學生通過實驗現象，正確認識了慣性與質量成正比。這種教學方法是 A.演示法 B.實驗法 C.練習法 D.討論法 ▼ 3.答案選A。 【解析】演示法是指教師通過展示實物、教具和示範性的實驗來說明、印證某一事物和現象，使學生掌握新知識的一種教學方法。實驗法是指教師引導學生使用一定的儀器和設備，進行獨立操作，引起某些事物和現象產生變化，從而使學生獲得直接經驗，培養學生技能和技巧的教學方法。演示法，主要是教師做，學生看。而實驗法，主要是學生動手做，教師指導。故選A. 【單選題】4.下列教育思想觀點體現了因材施教教學原則的是 A.開其意，達其辭 B.雜施而不孫，則壞亂而不修 C.子深其深、淺其淺、益其益、尊其尊 D.夫知者必量其力所能至而從事焉 ▼ 4.答案選C。 【解析】「子深其深、淺其淺、益其益、尊其尊」即要根據學生的不同水平,採用不同的教材、不同的教學方法，因此是因材施教。 【單選題】5.語文教師在講解完《扁鵲見蔡桓公》一課後，問：「同學們，你們能不能換個角度看一下，用今天的眼光去評價扁鵲和蔡桓公呢？」同學們紛紛發表自己的看法，有學生說：「恆公諱疾忌醫而死是可悲的，但扁鵲作為醫生，規勸病人的方式太委婉，不能直言不諱。」這種結課方式屬於 A.知識延伸式 B.懸念式 C.探索式 D.求異創新式 ▼ 5.答案選D。 【解析】「換個角度看一下，用今天的眼光去評價扁鵲和蔡桓公呢」，這是現在很多老師都不會想到的結課方式，是一種創新的方式，故選求異創新式。 【單選題】6.1904年清政府頒布了《奏定學堂章程》，又稱「癸卯學制」，下列關於這一學制的說法不正確的是。 A.其指導思想為「中學為體，西學為用」 B.以當時的日本學制為藍本 C.突出特點為教育年限長 D.是我國正式頒布的第一個學制 ▼ 6.選D。 【解析】1904年，清政府頒布了由張之洞、張百熙等人制定的《奏定學堂章程》，史稱「癸卯學制」，這個學制體現的是張之洞的"中學為體，西學為用"的思想，吸收了日本明治維新時期的學制形式，也保留了一定的封建科舉制度的殘餘，該學制最大的特點是修業年限長，從小學堂到大學堂需要21年，至通儒院需要26年。這是我國正式實施的第一個學制。我國正式頒布的第一個學制為1902年(光緒二十八年)，清政府公布大臣張百熙以日本的學制為藍本擬定的《欽定學堂章程》(亦稱「壬寅學制」)。這一學制雖經公布卻並未付諸實施，成為新學制的先聲，故選D。 【單選題】7.小華和小強是一對雙胞胎兄弟，哥哥小華對色彩的敏感度比較高，以後想當個畫家，而弟弟小強數學邏輯比較強，以後想從事金融相關的工作，這體現了人的發展具有。 A.順序性 B.整體性 C.不平衡性 D.個別差異性 ▼ 7.選D。 【解析】人的發展有共性，也有個性，即人與人之間存在個別差異。個別差異是人在社會化過程中，由於受到人的遺傳、社會生活條件、教育等因素的不同影響造成的。這種差異主要表現在男女性別上的差異、發展類型和水平的差異、發展早晚的差異等方面。如在心理發展方面，有的人沉默寡言，有的人活潑好動；有的人粗暴魯莽，有的人懦弱不前；有的人擅長形象記憶。有的人擅長邏輯記憶；有的人早慧，有的人大器映成。題干中小華和小強是一對雙胞胎兄弟，各自有各自喜好的領域剛好體現了個別差異性，故選D。 【單選題】8.在2018年世界人工智慧大會上，16所國內知名高校一一美國麻省理工學院、新加坡南洋工大學、澳大利亞雪梨大學、香港中文大學、清華大學、浙江大學等共同成立了世界頂尖人工智慧學術交流平臺，這體現了21世紀世界教育發展的趨勢。 A.全民化 B.民主化 C.全球化 D.多元化 ▼ 8.選C。 【解析】全球高校人工智慧學術聯盟、全國人工智慧創業投資服務聯盟也在會上正式啟動。全球高校人工智慧學術聯盟由美國麻省理工學院、新加坡南洋理工大學、澳大利亞雪梨大學、香港中文大學、清華大學、浙江大學、復旦大學、上海交通大學、中國科學技術大學、同濟大學、北京航空航天大學、西安交通大學、哈爾濱工業大學、上海大學、上海科技大學、商湯科技等國內外知名高校（科研機構）共同倡議設立，旨在打造世界頂尖的人工智慧學術交流平臺，持續推動國際學術性交流與合作。本題意在突出全球資源共享預配置，有助於國際交流，故選C。 【單選題】9.班主任是班級的教育者和組織者，是學校進行教導工作的得力助手，其工作的中心環節是。 A.組織和培養班集體 B.進行個別教育 C.組織班會活動 D.建立學生檔案 ▼ 9.選A。 【解析】組織和培養班集體是班主任工作的中心環節，班主任應有計劃、有組織地在短時間內有效地組建班集體，故選A。 【單選題】10.在學習過程中，學生會因漏掉某個字或者錯算某道題，被老師要求罰抄或者重做，作為教師，要改變學生錯字漏字的現象最為合適的做法是。 A.教會學生調動多種感官參與學習活動，養成仔細觀察、認真檢討的習慣 B.加大罰抄力度，以此來讓學生加深記憶 C.請家長來學校，將學生的作業情況反映給家長，並讓家長全權負責檢查學生的家庭作業 D.將之默認為低年級學生的正常現象，並堅信到了高年級會有所好轉 ▼ 10.選A。 【解析】題干說學生經常會出現錯字漏字的現象多半是觀察力發展不成熟的原因以及沒有形成良好的認識習慣的原因。所以我們應該教會學生調動多種感官參與學習活動，養成仔細觀察、認真檢討的習慣。對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環節，因此，觀察被稱為學習的「門戶」和打開智慧的「天窗」。每一位同學都應當學會觀察，逐步養成觀察意識，學會恰當的觀察方法，養成良好的觀察習慣，培養敏銳的觀察能力，故選A。 【單選題】11.現代教學組織形式的變式中，將課程分為兩部分：一部分按照學科進行，由學生個人自學讀、寫、算和歷史、地理等方面的知識，技能；另一部分通過音樂、藝術、運動、集會以及開辦商店、組織自治會等來培養和發展學生的「社會意識」。 A.分組教學制 B.設計教學法 C.道爾頓制 D.文納特卡制 ▼ 11.選D。 【解析】文納特卡制是指美國進步教育運動中出現的一種教學制度。由教育家華虛朋提出。1919年起在伊利諾斯州文納特卡鎮公立學校進行實驗。將課程分為兩部分:(1)指定作業。為適應未來生活的需要，是所有學生均需掌握的"共同的知識或技能"(包括讀、寫、算等)。教學按學科進行，以學生自學為主，適當進行個別輔導;要求每個學生按自己的能力和可能的進度擬定學習計劃， 並在工作簿上記錄進展情況;最後以考試形式檢驗學生學習結果，並由學生自己根據考試成績決定下一步學習方向。(2)團體活動與創造性活動。由文化的和創造性的經驗組成，分小組活動或施教，目的是發展兒童的社會意識。通過手工勞動、音樂、藝術、運動、集會以及商業、編輯、出版等團體活動隨機進行，無一定程序，亦不考試。主要特點:提倡教學個別化，學校社會化。題干表述的就是文納特卡制，故選D。 【單選題】12.李老師正在上數學課、陸同學卻在悄悄看課外書並沒有聽課，李老師發現後提醒他認真聽課，但他反駁道：「我不用聽課，你講的內容我都會。」如果你是李老師，下列做法合適的是。 A.直接將陸同學的課外書扔進垃圾桶，向他表達你的不滿 B.向陸同學講解「驕傲使人落後」的道理，引導他要虛心學習 C.發現如果真如陸同學所說，便不再強迫他聽課 D.告訴陸同學「你沒有什麼了不起的，必須聽課！」 ▼ 12.選B。 【解析】本題屬於理解應用類的題型，相較於四個選項B選項更合理一些，這也是我們對待學生個別優等生教育中的應該堅持的原則。優等生的積極因素，在他們身上固然占主導地位，但他們並不是十全十美的人。優等生具有不甘落後，爭強好勝的特點。成績好、能力強是他們的優點。但是有的優等生卻隨之也帶來了消極的一面：高傲，具體表現為惟我獨尊。所以我們應該向陸同學講解「驕傲使人落後」的道理，引導他要虛心學習。故選B。 1.答案選C。 【解析】墨子提出「兼愛、非攻」。 2.答案選A。 【解析】"學在官府"是西周教育的顯著特點。是對西周教育制度的高度概括，也是我國奴隸社會教育制度的重要特徵。由於只有官府有學，民間無學術，所以要學習專門知識只有到官府之中才有可能，體現了鮮明的階級性。 3.答案選A。 【解析】演示法是指教師通過展示實物、教具和示範性的實驗來說明、印證某一事物和現象，使學生掌握新知識的一種教學方法。實驗法是指教師引導學生使用一定的儀器和設備，進行獨立操作，引起某些事物和現象產生變化，從而使學生獲得直接經驗，培養學生技能和技巧的教學方法。演示法，主要是教師做，學生看。而實驗法，主要是學生動手做，教師指導。故選A. 4.答案選C。 【解析】「子深其深、淺其淺、益其益、尊其尊」即要根據學生的不同水平,採用不同的教材、不同的教學方法，因此是因材施教。 5.答案選D。 【解析】「換個角度看一下，用今天的眼光去評價扁鵲和蔡桓公呢」，這是現在很多老師都不會想到的結課方式，是一種創新的方式，故選求異創新式。 6.選D。 【解析】1904年，清政府頒布了由張之洞、張百熙等人制定的《奏定學堂章程》，史稱「癸卯學制」，這個學制體現的是張之洞的"中學為體，西學為用"的思想，吸收了日本明治維新時期的學制形式，也保留了一定的封建科舉制度的殘餘，該學制最大的特點是修業年限長，從小學堂到大學堂需要21年，至通儒院需要26年。這是我國正式實施的第一個學制。我國正式頒布的第一個學制為1902年(光緒二十八年)，清政府公布大臣張百熙以日本的學制為藍本擬定的《欽定學堂章程》(亦稱「壬寅學制」)。這一學制雖經公布卻並未付諸實施，成為新學制的先聲，故選D。 7.選D。 【解析】人的發展有共性，也有個性，即人與人之間存在個別差異。個別差異是人在社會化過程中，由於受到人的遺傳、社會生活條件、教育等因素的不同影響造成的。這種差異主要表現在男女性別上的差異、發展類型和水平的差異、發展早晚的差異等方面。如在心理發展方面，有的人沉默寡言，有的人活潑好動；有的人粗暴魯莽，有的人懦弱不前；有的人擅長形象記憶。有的人擅長邏輯記憶；有的人早慧，有的人大器映成。題干中小華和小強是一對雙胞胎兄弟，各自有各自喜好的領域剛好體現了個別差異性，故選D。 8.選C。 【解析】全球高校人工智慧學術聯盟、全國人工智慧創業投資服務聯盟也在會上正式啟動。全球高校人工智慧學術聯盟由美國麻省理工學院、新加坡南洋理工大學、澳大利亞雪梨大學、香港中文大學、清華大學、浙江大學、復旦大學、上海交通大學、中國科學技術大學、同濟大學、北京航空航天大學、西安交通大學、哈爾濱工業大學、上海大學、上海科技大學、商湯科技等國內外知名高校（科研機構）共同倡議設立，旨在打造世界頂尖的人工智慧學術交流平臺，持續推動國際學術性交流與合作。本題意在突出全球資源共享預配置，有助於國際交流，故選C。 9.選A。 【解析】組織和培養班集體是班主任工作的中心環節，班主任應有計劃、有組織地在短時間內有效地組建班集體，故選A。 10.選A。 【解析】題干說學生經常會出現錯字漏字的現象多半是觀察力發展不成熟的原因以及沒有形成良好的認識習慣的原因。所以我們應該教會學生調動多種感官參與學習活動，養成仔細觀察、認真檢討的習慣。對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環節，因此，觀察被稱為學習的「門戶」和打開智慧的「天窗」。每一位同學都應當學會觀察，逐步養成觀察意識，學會恰當的觀察方法，養成良好的觀察習慣，培養敏銳的觀察能力，故選A。 11.選D。 【解析】文納特卡制是指美國進步教育運動中出現的一種教學制度。由教育家華虛朋提出。1919年起在伊利諾斯州文納特卡鎮公立學校進行實驗。將課程分為兩部分:(1)指定作業。為適應未來生活的需要，是所有學生均需掌握的"共同的知識或技能"(包括讀、寫、算等)。教學按學科進行，以學生自學為主，適當進行個別輔導;要求每個學生按自己的能力和可能的進度擬定學習計劃， 並在工作簿上記錄進展情況;最後以考試形式檢驗學生學習結果，並由學生自己根據考試成績決定下一步學習方向。(2)團體活動與創造性活動。由文化的和創造性的經驗組成，分小組活動或施教，目的是發展兒童的社會意識。通過手工勞動、音樂、藝術、運動、集會以及商業、編輯、出版等團體活動隨機進行，無一定程序，亦不考試。主要特點:提倡教學個別化，學校社會化。題干表述的就是文納特卡制，故選D。 12.選B。 【解析】本題屬於理解應用類的題型，相較於四個選項B選項更合理一些，這也是我們對待學生個別優等生教育中的應該堅持的原則。優等生的積極因素，在他們身上固然占主導地位，但他們並不是十全十美的人。優等生具有不甘落後，爭強好勝的特點。成績好、能力強是他們的優點。但是有的優等生卻隨之也帶來了消極的一面：高傲，具體表現為惟我獨尊。所以我們應該向陸同學講解「驕傲使人落後」的道理，引導他要虛心學習。故選B。

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